Escolaridad en niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral que asisten a un hospital público pediátrico: estudio retrospectivo
DOI:
https://doi.org/10.58172/ajrpt.v7i2.369Palabras clave:
parálisis cerebral, escolaridad, niño, niños con discapacidad, destreza motora, rehabilitaciónResumen
Objetivo: Evaluar si existe asociación entre las características sociodemográficas, clínicas y funcionales y la escolaridad de niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral (PC) que asisten a un hospital de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) durante 2023.
Materiales y métodos: Diseño observacional, analítico, retrospectivo y transversal. Se incluyeron niños, niñas y adolescentes menores de 18 años con diagnóstico de PC derivados al servicio de kinesiología del Hospital de Pediatría Dr. J.P. Garrahan durante 2023. Se registraron variables sociodemográficas, clínicas y funcionales, y escolares.
Resultados: Se incluyeron 86 sujetos. La mayoría residía en la Provincia de Buenos Aires (74,4 %), contaba con cobertura médica (59,3 %) y certificado único de discapacidad (86,4 %), no realizaba terapias de rehabilitación (54,7 %), tenía afectación de tipo espástica bilateral (73,3 %) y pertenecía al nivel V del sistema de clasificación de la función motora gruesa (GMFCS, por sus siglas en inglés) (58,1 %). El 32,5 % no estaba escolarizado, lo que se asoció de forma independiente con tener mayor edad (OR 0,985 [IC 95 % 0,971-0,997];p=0,023), pertenecer a los niveles IV-V del GMFCS (OR 0,093 [IC 95 % 0,005-0,557];p=0,031) y no realizar más de una terapia de rehabilitación (OR 12,858 [IC 95 % 2,069-252,961];p=0,022).
Conclusión: Casi un tercio de la muestra no estaba escolarizada, lo que se asoció de forma independiente con la edad, la función motora gruesa y la cantidad de terapias de rehabilitación.
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